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南京金陵中等专业学校

南京金陵中等专业学校

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南京市
  • 学校简介:南京金陵高等职业技术学校现有光华路、建康路、双桥门校区,占地面积150亩,建筑面积9.5万平方米。现有教职工406名,全日制在校学生4160名。目前学校有汽车技术、艺术设计、现代商贸、旅游管理、烹饪营

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江苏省南通中等专业学校

江苏省南通中等专业学校

  • 学校等级:国家级重点
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南通市
  • 学校简介:江苏省南通中等专业学校(原名“南通市中等专业学校”,简称“南通中专”)初创于上世纪六十年代。1995年,经市政府批准,原江苏省南通职业高级中学、南通工业管理干部学院、南通市纺织技校和南通市虹桥一中四校

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南京市制冷技术学校

南京市制冷技术学校

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南京市
  • 学校简介:南京制冷技术技工学校概况南京制冷技术技工学校成立于一九八五年,是江苏省人民政府批准设立的以培养中、高级技能人才和企事业单位管理人才及技术骨干为目标的综合型技工学校。经过三十多年的教学实践,积累了丰富的

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海门市三厂职业中学

海门市三厂职业中学

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南通市
  • 学校简介:海门市三厂职业中学地址设在素有江海明珠、扬子窗口的南通,江苏南通三厂镇钟楼路236号,是梁安培,主要经营职业教育,于1900年1月1日在南通工商局登记注册挂牌成立,学校注册资本未提供,在职员工80名海

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江苏省通州中等专业学校

江苏省通州中等专业学校

  • 学校等级:国家级重点
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南通市
  • 学校简介:江苏联合职业技术学院通州分院、江苏省通州中等专业学校、通州开放大学坐落于人文荟萃、崇教尚学的通州城区,是一所以五年制高职为主体,融“3+3”“3+4”中高职衔接、三年制中职、综合高中、现代远程开放教育

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南京市秦淮区成人教育培训中心

南京市秦淮区成人教育培训中心

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南京市
  • 学校简介:南京市秦淮区成人教育培训中心坐落于六朝古都南京,是一所以培养高素质应用型人才为主的全日制普通本科院校,是国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、教育部应用科技大学改革试点战略研究单位、中国应用技术大学(

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铜山县经济开发区成人教育中心

铜山县经济开发区成人教育中心

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 徐州市
  • 学校简介:铜山县经济开发区成人教育中心校是经教育部门批准成立的,占地56亩,教职工125人,各种教育教学设施一应俱全,各教室均配备闭路电视教学系统,学校立志打造一流特色教育,塑造全新型人才,为当代青年学子搭建一座人生进取的桥梁。学校占地面积40余亩,建筑面积18000平方米。校园环境优雅,生活设施齐全,教学环境高雅,管理规范。学校秉承“让学生成才、让家长满意、让社会认可”的办学理念,坚持“以人为本、特色兴学、文化立校、质量强校”为办学方针。

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江浦区成人教育培训中心

江浦区成人教育培训中心

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 南京市
  • 学校简介:江浦区成人教育培训中心简介学习中心依托雄厚的高校资源,已与多所国家重点大学开展远程教育合作招生,最大限度地培养社会所需专业人才。通过这个平台求学者将获得更宽的就业渠道,更好体现自己人生价值,事业因而更

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丰县赵庄职业中学

丰县赵庄职业中学

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 徐州市
  • 学校简介:丰县赵庄职业中学概况丰县赵庄初级中学始建于1984年,1995年学校顺利通过了省市县三级“普九”验收,2003年又实施了赵庄中学搬迁工程,赵庄高中原址及一切附属设施归属我校,办学条件迅速改善。此后,学

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兴化市海南镇职业技术学校

兴化市海南镇职业技术学校

  • 学校等级:普通院校
  • 学校性质:公办
  • 学校类型:中专院校
  • 地区:江苏省 - 泰州市
  • 学校简介:兴化市海南镇职业技术学校是经教育部门批准成立的,学校师资力量雄厚,学校始终坚持以“企业需要什么人才,我们就培养什么人才;企业需要什么,我们就教什么”作为办学宗旨。学校以“感恩、阳光、严谨、责任”的育人

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